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一年一度的高考即將舉行。 每年高考都會有一匹“黑馬”。 我相信今年也會如此。 我們所關心的不是誰是“黑馬”，而是這些“黑馬”出現的因素，即如何出現“黑馬”是英語，但“黑馬”在英語中的出現必須有一個前提。 高中入學考試的基礎知識似乎占不到很大比例，而高中入學考試的內容肯定是考察能力，如果平時基礎知識扎實，在高考前學會了解决問題的方法， 可能有一匹“黑馬”。 否則，基礎知識會有很多漏斗，有一匹“黑馬”會很奇怪。

當然，如果你想在英語方面取得好成績，你就必須注重實效。 也就是說，你應該保持穩定，而不是依賴機會主義的方法。 要打好英語基礎，你應該從閱讀開始，在閱讀中學習單詞的發音、詞性用法和相關語法知識。 近年來，英語閱讀的重要性在高考中發生了巨大的變化，過去的答案並不是經過一點分析就能得出的，但現在你看到的是能力的體現。 知識點的存在、能力轉移、知識點的位置等與過去不同。 在英語高考中，英語學科的覈心素養水准貫穿於整個高考試卷，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。 雖然這四項覈心貭素僅在理論上給出了要求，但真正的評估形式仍需要針對具體問題。

覈心素養的評估離不開最初的外在形式。 首先是文字。 從《高中英語課程標准》要求的單詞數量來看，只有3000個，但為什麼三年的學習就不能熟練呢？ 此外，3000個單詞還包括義務教育階段需要掌握的1500個單詞。 高中英語必修課學習和掌握500個單詞，選修課學習和掌握1000個單詞，共計3000個單詞。 在單詞數量和學習時間方面，我們是否應該反思一下，是否有些學生在高考前還沒有完全掌握這3000個單詞？ 仔細計算，他們在高中三年裏學了1500個單詞。