不少於兩個月的只有課，進步國外技術行業的工作非常明顯，發現是在新加坡一個地區辦事處做english視頻會議，不管問題，確認細節響應的解決方案，可以口若懸河，做評估過程中，我們發現，進步很重要，關鍵是他的記筆記方法。
讓他做使用講義（康奈爾法）“康奈爾筆記”的方式，具體如下：
請注意，佈局是非常重要的，這種配置使得優先一目了然，清晰，再利用比率。筆記分為三個主要部分：
（A）注：注的時刻，記住一句話，不記得一個字
在右邊是最大的一個談話記錄課堂實際發生時，最好用“要點”精簡“的句子”節目。需要注意的是最好的句子，是不是在上課的時候一個字，一邊聽一邊記，因為這句話被寫在記筆記的過程中，你必須集中精力，快速寫有意義的句子。手腦並用，記憶的時刻，可提高數倍。
請記住，每個優先級和其他優先事項之間，留出足夠的空間，教室裡看到了焦點。
為什麼以前的票據無效？
很多人學英語筆記被直接寫入讀取，因為空間有限的文章，最草草一些“碎片”作為單詞或短語來解釋這種票據的票據散落無章，重複讀機低;這個課堂筆記只是為了讓自己安心，用處不大。
（二）線索：記憶點，在審查結束前10分鐘
左場原本是在康奈爾方法課後提醒，但考慮到英語學習的影響，我們發現，教師在最後10分鐘班，幫助學生完成這一個“的想法連接”（的想法連續性），效果更為顯著。
這是一個“記憶點”，在實踐中，票據來掩蓋正確的，你還記得幾個關鍵字，如何從他們的關鍵詞，重點討論了回溯什麼？是否有可能使用流程圖僅集中討論，一邊畫一邊說話？
為什麼是有效的？
這樣的培訓可以立即測試我們吸收自己的話來學習新詞，新的電影語言，新的句子，新信息，說出來。在本節中，你會發現有很多專有技術，但重點看不出來，可以趁機加固。
此外，在人遺忘的峰值內存中的心理學家的記憶曲線“的聯繫信息後一分鐘，在此期間大部分的短期記憶就會被遺忘。通過最後10分鐘的每一類記憶和重述我們的大腦轉換短期記憶會記得增長。
（三）總結：讓深思的最有趣的部分
一堂課下來，到底有多少能真正把你的知識呢？這是一列“摘要”的存在意圖底部。
我們要求學生在24小時內回家，印象最深刻，最有趣的部分說出來，或者告訴同事，或者寫下來與朋友們分享。
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